2007年第二届普通话朗诵比赛通知

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为推广普通话,并为加强荷兰各中文学校之间的联系,荷兰中文教育协会在2005年成功举办荷兰第一届普通话比赛后将于2007年11月24日(星期六)在 Utrecht 举办荷兰第二届普通话朗诵比赛。现诚邀贵校参加。
比赛办法: 分儿童组( 5-7岁 )丶少年组(8-11岁)丶青少年组(12-18岁 )和外语组(年龄不限),
为了鼓励更多的中文学校参加比赛,故每所学校最多只能选派5名学生参赛,而每组均不得超过两名参赛者。
朗诵内容:分“指定篇章”和“自选篇章”两部分,各占50分。自选篇章的朗诵时间不得超过两分钟。
报名截止日期:11 月15 日。
比赛地点: Vondellaan 174, 3521 GH Utrecht
比赛时间: 10:30 - 16:00
随信附上报名表,填妥后请连同自选内容用e-mail方式发给以下负责人。
刘莎莎:ronaldshasha@gmail.com
曾宪清:chenzeng@hetnet.nl

2007年第二届普通话朗诵比赛内容

儿 童 组
(1) 弯弯的月亮 选自《中文》第2册 p.56

弯弯的月亮小小的船,
小小的船儿两头尖,
我坐在船上抬头看,
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

弯弯的月亮小小的船,
小小的船儿两头尖,
我坐在船上往下看,
只看见圆圆的地球不停的转。

(2) 小 好 奇 选自《中文》第2册p.62

我家小弟弟。外号“小好奇”,人小话儿多,爱问怪问题:
为什么鸟儿会在天上飞? 为什么鱼儿水里能呼吸?
为什么太阳从东走到西? 为什么河水从高流到低?
我说:“小好奇,你呀别着急,要想明白为什么,还要多学习。“
少 年 组
(1) 买 鞋 选自《中文》第6册 p.63
从前有个人,鞋子破了,想买一双新鞋。他找来一根绳子,量了量自己的脚,就急急忙忙地上街买鞋去了。
到了鞋店。他一摸口袋,才发现那根量脚的绳子忘记带来了,于是对店里的主人说:“量脚的绳子忘记带来了,我得回家去拿。”一说完,就急急忙忙地走了。
这个人跑回家,东翻西找,找了半天才找到那根绳子。他拿起绳子就往鞋店跑。等他赶到鞋店,天已经黑了,鞋店也关门了。结果,他白跑了一趟。
这时,一个过路人问他:“你怎么这么着急?”他一边擦汗一边说:“我想给自己买双鞋子。来之前,我用这根绳子量好了脚的尺寸,可是来的时候忘记带了。等我回家把他拿来,鞋店已经关门了。你说怎么办?”过路人笑着说:“你不是长着两只脚吗?为什么不用脚去试一试呢?”

(2) 比 光 明 选自《汉语》第8册
夜空中飞着一只流萤 , 他身后亮着一盏灯笼 , 他说自己虽不算伟大,世上却数自己最光明。
流萤的话叫星星听见了,星星笑得眨起了眼睛, 他说人们常道:“灿如星斗” , 这就是自己最亮的证明。
星星的话还没落音,月亮已经升上了天空, 月亮简直笑弯了眉毛,他说自己才是天上的明灯。
他们正在热烈地争论, 东方泛起了一片橘红, 于是他们便悄悄地溜走了,因为太阳使他们无地自容。

青 少 年 组
(1) 枫桥夜泊 选自《中文》作业8A P. 95

唐代诗人张继,有一次坐船经过苏州的枫桥,因天色已晚,便把船停在岸边过夜。
那时已是秋天了, 夜深了。张继睡不着,此时此刻,月亮已经看不见了,被惊醒的乌鸦有时发出几声啼叫,霜花满天盖,使人感到一阵寒冷。只有那岸边黑黑的江枫和远远几处明灭的 渔火,陪伴着他这个心怀旅愁的孤舟客。突然间,岸上的寒山寺里响起了半夜钟声,那么悠扬,那么清晰……这半夜钟声给了张继无比鲜明的印象,他写下了《枫桥 夜泊》这首诗:
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

(2) 太阳的话 选自《汉语》第10册

打开你的窗子吧,打开你的房门吧,让我进去,让我进去, 进到你的屋子里。
我带着黄金的花束,我带着林间的香气,我带着亮光的温暖,我带着满身的露水,
快起来,快起来,快从枕头上抬起头来。
睁开你的被睫毛盖着的眼,让你的眼看见我的到来,让你的心象小小的房屋,
打开你关闭了很久的窗子,让我把花束丶把香气丶把亮光丶温暖和露水撒满你心的空间。

外语组:
(1) 量 词 歌 选自《中文》第3册 p.48

一条河里两只鸭,叁匹马儿把车拉,四件衣服五双鞋,
六张地图七幅画,八棵树,九朵花,.十只鸟儿叫喳喳。
小朋友,要记住,用错量词出笑话。

(2) 坐在窗前晒太阳 选自《中文》第8册 p.119

春天坐在小船上,挥着双臂摇着桨。春天走在山坡上,摇着牧鞭赶着羊。
春天飞在蓝天上,追着白云把歌唱。春天和我们在一起,坐在窗前晒太阳。

朗诵小知识

中文教育协会供稿

朗诵,是中国人尤其喜爱的一种语言艺术。朗,即声音的清晰。响亮;诵,即背诵。朗诵是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感 情的一种语言艺术。在中国,从小学到大学,朗诵是语文教育中不可缺少的一项内容。朗诵不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的是,通过朗诵,大者 可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解;小者,可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力,提高对文学作品的鉴赏能力。
近年研究发现,人在朗诵时,70%以上的神经细胞参与大脑活动,超过背诵和积极表达,相当于大脑的“热身体操”。如果长期坚持,反复练习朗诵,能强化学生的记忆力和提高学生学习注意力,更重要的是提高学生的语言表达能力。
那么,朗诵技巧有哪些呢?为方便各中文学校选手们的参赛训练, 我们为大家收集了以下小贴示:

1) 朗诵是一种传情的艺术。朗诵者要很好地传情,引起听众共鸣,首先要注意对朗诵材料的透彻理解和掌握。对每一句,每个字所代表的感情和意境要分析和感悟。对朗诵材料要达到言传意会,易如反掌。
2)朗诵也是一种诉诸声情的过程。朗诵者运用优美、富有感情的声音表达作品的思想、感情、意境和神韵, 首先要吐音清晰, 字正腔圆,同时也要注意音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢,有对比、有起伏、有变化,要注意节奏鲜明,并根据作品的基本节奏采取相应的速 度。该轻快的要朗诵得轻快些,该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。就一首诗来说,朗诵速度也不是固定不变的,而是要根据表现作品内容的需要来决定,并具有一定 的变化。总之,要通过抑扬顿挫,声情并茂,使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。
3) 朗诵除运用声音外,还要借助眼神、手势等体态语帮助表达作品感情,引起听众共鸣。朗诵时,目力要投点,眼神要平望传情,面部表情要丰富多姿, 要 恰当运用头、手、足及姿势,加强效果, 但不能夸张。
4) 除了掌握朗诵技巧,平时应多读,多听各种朗诵作品,多读文学作品。朗诵是修身养性的好方法,也是获取提高中文水平的好途径。