中文:教得怎样? 学得如何?

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刘芳蓉

2006年03月22日

荷兰丹华文化教育中心的教学评估活动于2月11日拉开了序幕。这次教学评估活动是丹华文化教育中心和学生家长检验教师教学质量、教学方法的一项举措,也是我们教师倾听家长宝贵建议、教师之间相互学习、取长补短、探讨教学经验的好机会。

  每个老师在教学方面都有自己的教学方法,丹华学校的很多教师正在根据海外华裔学生的特点,不断尝试着创造与学生和谐、融洽的学习气氛,让学生保 持饱满学习情绪的教学方式。那么,一种新的教学方法是否可行?这就需要在教学实践中去检验,让大家来评估、肯定它的长处,指出它的不足,不断完善。教学评 估活动的重要的内容就是检查评估老师采用的教学方法是否可行,能否适应海外学生的特点。

  在教学过程中我也尝试采用不同的教学方法。如在笔画教学中,为了避免一年级的孩子把一些像横折、竖折、竖折折钩的笔画误数成两笔、三笔的错误, 根据孩子们对颜色的判别能力强,丰富多彩的颜色能吸引孩子注意力这一特点,我采用了用不同的颜色把汉字写在卡片上,一个笔画一种颜色的教学方法。在学习汉 字笔顺时为了让孩子们正确书写汉字,采用先把写每个汉字需要的笔画单独写在卡片上,用“摘苹果放顺序”的游戏,让同学们找出正确笔画,排出正确笔顺后再写 汉字的教学方法。另外,为了让孩子们轻松、愉快地学习中文,我尝试采用把学中文和做游戏结合起来的教学方式。特别在第四节课时,同学们可以自选和学中文相 结合的游戏。还有,采用找卡片的游戏方式让同学们借助拼音识字,在识字中又复习、巩固了拼音。涂色、拼音、填汉字结合起来的教学方法是为了培养孩子们学中 文的兴趣。这几种教学方法都是我的教学尝试。从这次教学评估活动反馈回来的信息中,我得到了参评老师和家长的充分肯定和鼓励,这使我明确了今后的教学方 向,避免了盲目性。

  三人行必有我师。这次教学评估活动让我和老师们获得了互相观摩、互相学习的机会,我感受很深。其他老师有些好的教学方法我没有尝试过,通过听课学习取经,长了见识。教学评估活动也给我们提供了倾听教师、家长宝贵建议的机会。

  总而言之,这次教学评估活动使我明白,自己在今后的教学过程中如何继续运用可行的教学方式,改正不足之处。教学评估活动对提高海外中文教学质量、提高教师教学水平很有促进作用。

  (寄自荷兰)

《人民日报海外版》 (2006年03月22日 第五版)